11月15日，根据年度教学安排，我校高等学历继续教育实验公开课顺利开展。《病原生物学》《诊断技能》等5门课程同步开讲，学生积极参与，课堂氛围热烈，教学成效显著。

本年度，学校已累计开展实验公开课10次，较上一年进一步优化课程体系，新增《诊断技能》《急救技能》等紧贴岗位需求的实训课程，丰富了高等学历继续教育的实验教学内涵。共有310名学生参与学习，反响积极。

学校将思想政治理论课实践教学与实验公开课有机结合，并将实验内容融入面授环节，多措并举拓展教学形式，是贯彻落实《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》的具体体现。此举不仅增加了学生入校学习与活动的机会，优化了学习体验，同时也有效弥补了医学高等学历继续教育在实验实训方面的短板，切实提升了在职学生的岗位胜任力。

实验实训教学的强化受到了在职学生们的广泛欢迎。现年84岁的卢阿姨是我校2024级高等学历继续教育在校生，也是目前学校最年长的在籍学生。她表示：“在实验室里学习《病原生物学》，理论与实验相结合的方式非常吸引人。王老师讲课精彩，师德高尚，让我深受感动，为学校点赞！”2025级杨同学在参加《人体解剖学》实验公开课后谈到，返校学习让心灵沉静，老师的专业、耐心与严谨令人敬佩，生命科学馆的展示更让他对生命充满敬畏，愈发热爱本职工作。不少学生也提出了进一步的学习需求，如希望课后获取教学课件、课程提供录播回放、开放校内图书借阅等。

解剖教研室雍教授对学校高等学历继续教育的教学创新给予高度评价。他指出，加强对在职学生的实验实训是实验室资源服务社会的重要途径。“我们采用‘虚实结合’的教学方式，依托标本与实物讲解理论，让解剖知识更加直观、生动。学生通过亲手操作，不仅能深化理解、规范技能，更能激发创造性思维。”基础医学院教务科王广科老师承担了《病原生物学》的面授及实验公开课教学，他表示：“将实验融入面授教学，拓宽了学生视野，活跃了课堂思维，有助于加深对理论知识的理解、掌握与巩固，增强实践感知与专业观点，培养基本技能与专业技术，从而全面提升学生的职业素养与综合能力。实验教学也有助于培养在职学员实事求是、严谨细致的科研精神。”

 学校在思想政治教育、教学规范、方法创新与师资建设等方面持续推进高等学历继续教育高质量发展，但对照上级要求，仍有提升空间。学院将继续坚持党建引领，聚焦教学管理，加快建设智慧学习平台，推动教学资源数字化，全面提升面授教学的针对性与实效性。未来，学院计划进一步增加内外科及护理技能等实验实训课程，探索构建科学化学业评价体系，着力打造“学历+能力”双轮驱动的人才培养模式，增强医学高等学历继续教育与社会个性化需求的契合度，满足各类人群对医学知识的渴求，拓宽医学知识边界，实现“成人”“成才”与“职业发展”的有机统一。

 （图文  钟原）